Pistoia (giovedì 22 gennaio 2026) — In occasione dell’open day della scuola secondaria di primo grado, l’Istituto comprensivo Leonardo da Vinci ha inaugurato ufficialmente l’adesione alla “Rete scuole Dada” italiana. La cerimonia si è svolta nella giornata di ieri e ha visto la partecipazione della dirigente scolastica Ester Fagni, dell’assessore Leonardo Cialdi e del presidente del Consiglio d’Istituto Andrea Giraldi.
di Matteo Della Bartola
Un traguardo che arriva al termine di un percorso avviato nel 2023 con la sperimentazione della didattica per ambienti di apprendimento. «Sono stati momenti emozionanti — ha dichiarato la dirigente Fagni — quelli vissuti in questi anni di sperimentazione, che hanno trasformato la didattica verso un modello dinamico e flessibile. L’insegnamento avviene attraverso ambienti innovativi pensati per la crescita, l’apprendimento e il benessere di tutti gli alunni e le alunne. Questo momento rappresenta il frutto di un grande impegno e di un lavoro corale».
Nel corso dell’evento è stata illustrata la metodologia Dada, che prevede il superamento dell’aula tradizionale a favore dell’aula-ambiente di apprendimento. Gli spazi diventano flessibili, curati dal punto di vista funzionale ed estetico, e progettati per favorire processi di apprendimento attivi, in cui lo studente assume un ruolo centrale. Durante la mattinata scolastica, gli alunni si spostano nei diversi ambienti in base all’orario delle lezioni.
Alla base del modello Dada c’è l’idea che il movimento del corpo sia parte integrante del processo di insegnamento-apprendimento e contribuisca alla riattivazione della concentrazione e delle capacità cognitive. Come sottolineato nel Manifesto delle scuole modello Dada, «non esistono tempi che non siano anche indirettamente funzionali agli apprendimenti». Gli spostamenti degli studenti vengono quindi considerati uno stimolo positivo, in grado di rafforzare l’attenzione e il coinvolgimento, come confermato anche da studi neuroscientifici citati nella letteratura di riferimento.
Il modello Dada si inserisce inoltre in piena coerenza con il quadro delle “competenze chiave” delineato dalla Commissione Europea nel 2018, che promuove una visione attiva dell’apprendimento e valorizza l’aula come spazio polivalente, favorendo il lavoro di gruppo, lo sviluppo delle competenze digitali e una partecipazione più consapevole degli studenti al proprio percorso formativo.
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